Inschrijven voor de opleiding die in 2023 start is niet meer mogelijk, het maximale aantal deelnemers is inmiddels bereikt. Het is wel mogelijk om uw naam op de wachtlijst te laten plaatsen. Dit doet u door het inschrijfformulier in te vullen of te e-mailen.
Inschrijven voor de opleiding van 2024 is mogelijk vanaf februari 2023.
Impact of moral case deliberation in healthare settings: a literature review. Maaike M. Haan, Jelle L.P. van Gurp, Simone M. Naber and Stef A. Groenewoud.
BMC Medical Ethics 2018 19:85;
klik hier voor het artikel.
Loopt u in uw huisartspraktijk nogal eens tegen morele of ethische problemen aan? Heeft u zin om daar eens wat langer bij stil te staan? Dan is de cursus Ethiek in de Huisartspraktijk vast iets voor u.
In Ethiek in de Huisartspraktijk belichten docenten samen met u de diverse kanten van de huisartspraktijk: als persoonlijke zorg, als continue zorg, als rechtvaardige zorg, en als zorg in multicultureel perspectief. U oefent ook in verschillende manieren om morele problemen te overdenken.
Elke dag maken mensen keuzes in hun doen en laten die te maken hebben met waarden en normen. Dat geldt ook voor u als zorgprofessional, of u nu bestuurder, leidinggevende of uitvoerend professional bent. De handreiking 'Ethiek in de zorg',die door Vilans ontwikkeld is, geeft u handvatten die u helpen om te gaan met lastige vraagstukken en is ontwikkeld voor de gehandicapten- en ouderenzorg.
Dr. Marianne Dees, huisarts en dr. Gert Olthuis, medisch ethicus ontwikkelden voor Accredidact een e-learning Ethiek in de huisartspraktijk. De e-learning is geaccrediteerd met 2 punten. Marianne Dees en Gert Olthuis zijn beiden docent in de cursus Ethiek in de Huisartspraktijk die elk jaar georganiseerd wordt door de vakgroep ethiek in de gezondheidszorg.
Als huisarts staat u voor de uitdaging om niet alleen in het directe contact met de patiënt en diens naasten maar ook in de organisatie van transitie van de zorg en van een generalistische, persoonsgerichte, laagdrempelig toegankelijke zorg voor alle mensen dichtbij huis, de juiste besluiten te nemen. Soms botsen daarbij waarden en belangen, zoals het welzijn van de patiënt, het vertrouwen van de patiënt in u als arts, de rechtvaardige verdeling van zorg, de contractueel vastgelegde afspraken met de ziektekostenverzekeraar of het trouw blijven aan uw eigen normen en waarden.
Loopt u regelmatig tegen situaties aan die u uw ethische wenkbrauwen doen fronsen, een gevoel van onbehagen bij u oproepen?
De opleiding Ethiek in de zorgsector is ontwikkeld voor hoger opgeleide managers en professionals in de zorgsector die hun deskundigheid op het gebied van de ethische aspecten van hun werk willen verbreden en verdiepen.
De opleiding wordt georganiseerd door de vakgroep Ethiek van de Gezondheidszorg van IQ healthcare van het Radboudumc te Nijmegen in samenwerking met docenten van, onder andere, Fontys Hogescholen, de Universiteit Maastricht, de Hogeschool Arnhem Nijmegen, de Universiteit voor Humanistiek en de Vrije Universiteit Amsterdam.
Als kinderarts erfelijke en aangeboren aandoeningen kom ik in mijn dagelijks werk veel ethische vraagstukken tegen, het ene meer evident dan de ander: soms alleen iets dat gevoelsmatig wringt, op andere momenten een duidelijke vraag. Het onder woorden kunnen brengen van deze vragen, ze van alle kanten te belichten, vraagt ervaring en kennis. Maar hoe groter mijn ervaring werd, hoe meer vragen ik juist kreeg en hoe sterker ik me juist bewust werd van een kennislacune. Ik merkte dat juist de medische ethiek ondergesneeuwd is geweest in mijn opleiding, hetgeen ik graag anders zie voor de huidige generatie kinderartsen die wij opleiden. Dit alles vormde voor mij de motivatie om deze opleiding te gaan doen. De grote diversiteit in achtergrond van de deelnemers, de discussies waar dit toe leidt, het leren van de basisbeginselen van de filosofie en ethiek en het er direct mee kunnen experimenteren op de werkvloer maken dit jaar voor mij bijzonder en zeer waardevol voor de rest van mijn carrière.
In mijn dagelijks werk als wijkverpleegkundige heb ik vaak ervaringen waarbij ik twijfel voel of ik het goede doe en waarom. Daarbij heb ik de behoefte om me te kunnen verantwoorden maar ik vond het soms moeilijk de ethische aspecten van een situatie en gedane keuzes onder woorden te brengen en te beargumenteren. In deze opleiding leer ik om me meer bewust te zijn van ethische vragen en hierover na te denken. De interactieve colleges en werkvormen samen met de discussies met medecursisten uit alle hoeken van de gezondheidszorg vormen een verrijking en zijn zeer leerzaam. Het geeft verdieping aan mijn eigen reflectie. Tijdens de gezamenlijke maaltijden gaan de discussies vaak door en leer je elkaar op een andere manier kennen. Met deze opleiding kan ik de uitdaging aangaan om ethische vragen binnen mijn team en de organisatie bespreekbaar te maken door middel van moreel beraad en/of intervisie.
Als tandarts-docent was ik op zoek naar handvatten en inspiratie. De opleiding biedt dit zeker, en daarnaast een duidelijke structuur en diepgang. De opleiding kost wel echt tijd, tijd die je er ook in moet steken om de vele stukken niet alleen gelezen te hebben maar ook echt te begrijpen. De diverse voorbereidende en verwerkingopdrachten dwingen je de stof echt eigen te maken. Bevlogen docenten dagen je uit de stof op het eigen vakgebied toe te passen. Maar ook de mede-cursisten die vanuit verschillende beroepsgroepen en invalshoeken de stof of casuïstiek aanvliegen zorgen voor verbreding en interessante gesprekken. En ook mijn persoonlijke perspectief is toch weer wat breder en genuanceerder geworden. Dus neem echt de tijd en sta er open voor, dan is het voor zowel werk als persoon een waardevolle verdieping.
In mijn werk als praktijkverpleegkundige Somatiek kom ik regelmatig casussen tegen die bij mij veel vragen oproepen. Wat is goede zorg, wat zijn mijn grenzen, wat is de grens van de zorg in het algemeen, wat vind ik van alle nieuwe ontwikkelingen. Deze opleiding geeft mij de mogelijkheid om al deze vragen te mogen stellen, leert mij gestructureerd te denken en via verschillende benaderingen naar de problemen te kijken.
Het is een feest om telkens een andere vakdocent te krijgen die met zoveel enthousiasme de kennis wil overbrengen en ons leert hoe je met alle ethische vragen in de praktijk kan omgaan. De toepasbaarheid van de opleiding in het werkveld is groot, wat zorgt dat ik, ondanks de tijdsinvestering die het kost, met plezier telkens uitkijk naar de volgende lesdag. Zeker ook omdat de oefenmomenten met de medecursisten uit de verschillende werkvelden deze dag zo dynamisch maken.
Ik werk al jaren als arts in een verpleeghuis. Een boeiend vak in een uitdagende omgeving, waar kwetsbare mensen hun laatste levensfase doorbrengen. Als arts ben ik dan ook minder bezig met herstel van ziekte, maar veel meer met het voorkomen of beperken van lijden. Dat roept allerlei ethische vragen op. Ethiek gaat niet alleen over de belangrijke vragen in het leven, maar ook over het verlenen van goede zorg. Wat betekent het bijvoorbeeld voor iemand om afhankelijk te zijn en hoe ga je daar als arts dan mee om? De opleiding biedt mij de mogelijkheid om met andere professionals in de zorg hierover in gesprek te gaan en een verdieping aan te brengen in onderliggende ethische of filosofische principes. Ik zie het echt als een meerwaarde voor mijzelf en de mensen die ik ontmoet op mijn werk. Door samen hierbij stil te staan kom je verder.
Wat geniet ik van deze opleiding! Iedere lesdag kom ik weer enthousiast thuis. Vroeger als oncologie-verpleegkundige en nu als manager van een dagbehandeling oncologie/ hematologie en een polikliniek met veel chronische zorg, ben ik regelmatig ethische vragen tegengekomen. Dat kan gaan over behandelen ( hoe lang ga je door), maar ook over afhankelijkheid en autonomie.
Mijn doel is allereerst zelf meer kennis te krijgen en ervaring op te doen in gespreksvormen, om later onze verpleegkundigen hierin mee te kunnen nemen. Ik denk dan bijvoorbeeld aan moreel beraad bij het koffieapparaat.
Het mooie van deze opleiding is dat er achter het onderwerp ethiek veel meer hangt dan ik gedacht had. Een diversiteit aan onderwerpen, meningen en theorieën; het geeft zoveel stof tot nadenken!
Uitstekende docenten en leuke en interessante mede-cursisten, met wie je regelmatig in discussie gaat, maken dat ik dit echt iedereen in de zorg zou gunnen.
Iedereen die in de zorg werkzaam is, wordt regelmatig geconfronteerd met de vraag “wat is nu het juiste om te doen?”. Voor mij is dat niet anders. In het contact met mensen in de laatste fase van hun leven komt deze vraag (of vragen van gelijke strekking) regelmatig naar boven. Deze vraag speelt bij de patiënt zelf, maar ook bij naasten, bij de zorgverleners afzonderlijk alsook bij het team als geheel. Vanuit mijn functie ben ik met al deze partijen in gesprek.
Het omgaan met deze vragen vereist een gevoeligheid en het is deze gevoeligheid die ik in deze opleiding steeds verder kan ontwikkelen. Door de gestelde vraag gezamenlijk vanuit vele verschillende (soms volledig onbekende) hoeken te bezien en te koppelen aan ethische theorieën en overlegstructuren, wordt ik persoonlijk steeds opnieuw uitgedaagd mijn eigen waarden en normen onder de loep te nemen en in de context te verwoorden. Dit komt niet alleen mijzelf als professional ten goede, maar ook als mens groei ik hierdoor.